Kalandraca


Lentitud mental

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En verano se puede permitir uno esas licencias. Hasta mantener la inteligencia en los niveles del sopor de la siesta. Sin corbata, en bañador o bermudas, con gorrita de pescador, el mundo es menos solemne y lo que en el debate del estado de la nación sería una grosería, con el intelecto amodorrado de veraneante cualquier bobada puede ser tomada como gracieta. M.Saco

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Banderas negras y vertidos

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Agresiones urbanísticas, obras costeras, vertidos contaminantes graves o continuados en el tiempo, planes de ordenación de recursos (de suelos y parques naturales, entre otros, con contenido agresivo sobre el medio), daños a los recursos costeros y marinos… En definitiva, actuaciones que significan “impactos irreversibles” sobre los ecosistemas del litoral español. Ésas son las ‘ banderas negras ‘ que, anualmente, otorga Ecologistas en Acción (EEA) a las zonas del litoral en función de su alta degradación ambiental.
Con que derecho  estos miserables, hipotecan el futuro de generaciones venideras, destruyen un patrimonio que no les pertence, en Cantabria 27 Banderas negras o rojas o moradas, es lo mismo, Playas como Cerrias, Somocuevas, Portio, Arnia, Cuchia, Meron, Usgo ya no son lo que eran y en breve dejaran de ser lo que son ahora.
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Aprender…

libreria

A la larga, el sistema económico no podrá absorber una masa de ciudadanos bien preparados. La escuela de calidad es necesaria, pero para unos pocos. El resto del sistema educativo es mejor que no funcione. La conflictividad derivada de un sistema educativo generalizado y de alta calidad no podría ser soportada por el sistema económico, donde muchos individuos bien preparados deberían competir por muy pocos puestos de trabajo. Mejor dejarlo todo en manos del darviniano sistema de selección natural y que de un sistema educativo mediocre emerjan por sí mismos los pocos ejemplares excelentes que necesitará el sistema. La educación universal y de calidad no es un objetivo político. Estos argumentos no son política ficción, antes bien se desprenden de los documentos antes mencionados y corresponden a las elites económico-políticas de la globalización.

La lógica de estos objetivos es aplastante. Una de las consecuencias de “una escuela de la ignorancia” es la producción sistemática de consumidores inmaduros, otro de los engranajes necesarios para que la rueda de la globalización siga avanzando.

Javier Barraycoa
Profesor del Centro Universitario Abat Oliba CEU

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